Activities by:
Goal Path
Levels
Competencies
- Find and Use Information (41) Apply Find and Use Information filter
- (-) Remove Communicate Ideas and Information filter Communicate Ideas and Information
- Understand and Use Numbers (17) Apply Understand and Use Numbers filter
- Use Digital Technology (16) Apply Use Digital Technology filter
- Manage Learning (4) Apply Manage Learning filter
- Engage with Others (6) Apply Engage with Others filter
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Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.
of 76
11 - 20 Results:
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Les personnes apprenantes doivent concevoir une affiche publicitaire, selon 5 critères, pour promouvoir un service.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: CommentFaireDeL'argentÀNoël_E-A_B3 1_F.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Les apprenants observent deux courtes vidéos et apprennent comment utiliser un auto-injecteur (Epi-Pen) pour eux-même ou les autres, puis échangeent leur expérience.
Goal Path: Independence
Date Added: Monday, January 5, 2015
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Lire et comprendre un article pour pouvoir le résumer par la suite.
Goal Path: Secondary School Credit, Independence
Date Added: Saturday, March 29, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent lire un article et examiner les éléments d’une facture.
Goal Path: Independence
Word File: ComprendreUneFacture_A_A2 2_B1 2.docx
Date Added: Friday, March 28, 2014
Comments: 0
Dans cette tâche, la personne apprenante doit envoyer et recevoir un courriel avec une pièce jointe.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Date Added: Thursday, May 9, 2013
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Dans cette activité, l’apprenant passera en revue un document de 2 pages du manuel d’économie d’énergie hydrolique de London à propos de comment réduire sa facture d’électricité.
Goal Path: Independence
Date Added: Monday, January 5, 2015
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent rédiger une lettre pour remercier quelqu’un.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: CoupDeFoudreAuLacDesFées_E-A_B2 2.docx
Date Added: Friday, March 28, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent trouver rapidement des solutions à des situations problématiques pour développer davantage leur débrouillardise.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: Débrouillardise_E-A_F_B1 2.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
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La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies.
Goal Path: Independence
Word File: Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc
Date Added: Saturday, March 29, 2014
Comments: 0
La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies.
Goal Path: Independence
Word File: Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc
Date Added: Sunday, March 30, 2014
Pages
of 76
11 - 20 Results:
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Title | Rating | Description | Goal Path | Word File | Date Added | Comments | |
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Comment faire de l'argent à Noël |
No votes yet |
Les personnes apprenantes doivent concevoir une affiche publicitaire, selon 5 critères, pour promouvoir un service. | Employment, Independence | CommentFaireDeL'argentÀNoël_E-A_B3 1_F.docx | CommentFaireDeL'argentÀNoël_E-A_B3 1_F.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Comment utiliser un auto-injecteur pour une réaction allergique |
No votes yet |
Les apprenants observent deux courtes vidéos et apprennent comment utiliser un auto-injecteur (Epi-Pen) pour eux-même ou les autres, puis échangeent leur expérience. | Independence | Commentutiliserunauto-injecteurpouruneréactionallergique_A_A3_B1.2_B2.1_D1.doc | Commentutiliserunauto-injecteurpouruneréactionallergique_A_A3_B1.2_B2.1_D1.pdf | Monday, January 5, 2015 | 0 |
Comprendre et résumer un article |
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Lire et comprendre un article pour pouvoir le résumer par la suite. | Secondary School Credit, Independence | Comprendre_ResumerArticle_ES_A_A1 2_B2 1_B2 2_B2 3.doc | Comprendre_ResumerArticle_ES_A_A1 2_B2 1_B2 2_B2 3.pdf | Saturday, March 29, 2014 | 0 |
Comprendre une facture |
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Les personnes apprenantes doivent lire un article et examiner les éléments d’une facture. | Independence | ComprendreUneFacture_A_A2 2_B1 2.docx | ComprendreUneFacture_A_A2 2_B1 2.pdf | Friday, March 28, 2014 | 0 |
Connaissance de base d’Internet et du courriel |
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit envoyer et recevoir un courriel avec une pièce jointe. | Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence | ConnaissanceDeBaseDInternetEtDuCourriel_E-FA-S-P-A_B1.1_B2.1_D.2_A1.2.doc | ConnaissanceDeBaseDInternetEtDuCourriel_E-FA-S-P-A_B1.1_B2.1_D.2_A1.2.pdf | Thursday, May 9, 2013 | 0 |
Conseils pour réduire votre facture d’éléctricité |
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Dans cette activité, l’apprenant passera en revue un document de 2 pages du manuel d’économie d’énergie hydrolique de London à propos de comment réduire sa facture d’électricité. | Independence | Conseilspourréduirevotrefactured’éléctricité_A_A1.1_A2.2_B2.1_C1.1_C3.1.docx | Conseilspourréduirevotrefactured’éléctricité_A_A1.1_A2.2_B2.1_C1.1_C3.1.pdf | Monday, January 5, 2015 | 0 |
Coup de foudre au Lac-des-fées |
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Les personnes apprenantes doivent rédiger une lettre pour remercier quelqu’un. | Employment, Independence | CoupDeFoudreAuLacDesFées_E-A_B2 2.docx | CoupDeFoudreAuLacDesFées_E-A_B2 2.pdf | Friday, March 28, 2014 | 0 |
Débrouillardise |
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Les personnes apprenantes doivent trouver rapidement des solutions à des situations problématiques pour développer davantage leur débrouillardise. | Employment, Independence | Débrouillardise_E-A_F_B1 2.docx | Débrouillardise_E-A_F_B1 2.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Décomposer une tâche en étapes |
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La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies. | Independence | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.pdf | Saturday, March 29, 2014 | 0 |
Décomposer une tâche en étapes |
No votes yet |
La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies. | Independence | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.pdf | Sunday, March 30, 2014 | 0 |