Activities by:
Goal Path
Levels
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- 3 (4) Apply 3 filter
Competencies
- Find and Use Information (23) Apply Find and Use Information filter
- (-) Remove Communicate Ideas and Information filter Communicate Ideas and Information
- Understand and Use Numbers (12) Apply Understand and Use Numbers filter
- Use Digital Technology (12) Apply Use Digital Technology filter
- Manage Learning (4) Apply Manage Learning filter
- Engage with Others (5) Apply Engage with Others filter
Welcome!
Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.
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11 - 20 Results:
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La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies.
Goal Path: Independence
Word File: Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc
Date Added: Saturday, March 29, 2014
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La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies.
Goal Path: Independence
Word File: Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc
Date Added: Sunday, March 30, 2014
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Les personnes apprenantes doivent suivre des directives pour préparer des gâteaux, créer des textes pour communiquer ce dont elles ont besoin pour décorer les gâteaux et suivre une recette pour...
Goal Path: Employment, Independence
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Les personnes apprenantes doivent comparer des situations problématiques dans le but de développer leurdébrouillardise.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: DévelopperSaDébrouillardise_E-A_F_B1 2.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
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La personne apprenante doit utiliser Microsoft PowerPoint afin de créer un diaporama pour une occasion spéciale. Elle doit utiliser de façon autonome la fonction WordArt et d’autres fonctions de la...
Goal Path: Employment, Independence
Date Added: Friday, July 12, 2013
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La personne apprenante doit suivre le revenu du travail de Lucie ainsi que calculer la TVH sur des articles en solde et déterminer si elle peut acheter un article.
Goal Path: Employment, Independence
Date Added: Thursday, May 9, 2013
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Les personnes apprenantes doivent trouver un certain nombre de stratégies dans le but d’identifier celles qui favorisent son style d’apprentissage et son intelligence dominante.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.docx
Date Added: Wednesday, October 15, 2014
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L’apprenant va tenir un journal de ces rêves pendant une semaine puis il va écrire une letter (ou un courier éléctronique, au choix) à un ami afin de decrier son rêve le plus expressif
Goal Path: Independence
Word File: Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.doc
Date Added: Monday, January 5, 2015
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Les personnes apprenantes doivent reconnaître l’importance de la communication non verbale pour dégager plus de confiance en soi.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Date Added: Friday, April 11, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent accéder à un site Web dans le but de trouver des recettes pour planifier le menu de la semaine.
Goal Path: Independence
Word File: LaFolieDesCouponsRabais_E-A_B3 2_D 2.docx
Date Added: Thursday, December 11, 2014
Pages
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11 - 20 Results:
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Title | Rating | Description | Goal Path | Word File | Date Added | Comments | |
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Décomposer une tâche en étapes |
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La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies. | Independence | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.pdf | Saturday, March 29, 2014 | 0 |
Décomposer une tâche en étapes |
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La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies. | Independence | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.pdf | Sunday, March 30, 2014 | 0 |
Décorateur et décoratrice de gâteaux |
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Les personnes apprenantes doivent suivre des directives pour préparer des gâteaux, créer des textes pour communiquer ce dont elles ont besoin pour décorer les gâteaux et suivre une recette pour... | Employment, Independence | DécorateurOuDecoratriceDeGateaux_E-A_A1 2_B1 2_B3 2b.docx | DécorateurOuDecoratriceDeGateaux_E-A_A1 2_B1 2_B3 2b.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Développer sa débrouillardise |
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Les personnes apprenantes doivent comparer des situations problématiques dans le but de développer leurdébrouillardise. | Employment, Independence | DévelopperSaDébrouillardise_E-A_F_B1 2.docx | DévelopperSaDébrouillardise_E-A_F_B1 2.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Faire un diaporama pour une occasion spéciale |
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La personne apprenante doit utiliser Microsoft PowerPoint afin de créer un diaporama pour une occasion spéciale. Elle doit utiliser de façon autonome la fonction WordArt et d’autres fonctions de la... | Employment, Independence | FaireUnDiaporamaPourUneOccasionSpeciale_E-A_B2.2_B3.2b_B4_D.3.doc | FaireUnDiaporamaPourUneOccasionSpeciale_E-A_B2.2_B3.2b_B4_D.3.pdf | Friday, July 12, 2013 | 0 |
Gérer sa paie et ses achats (Lucie) |
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La personne apprenante doit suivre le revenu du travail de Lucie ainsi que calculer la TVH sur des articles en solde et déterminer si elle peut acheter un article. | Employment, Independence | GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.doc | GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.pdf | Thursday, May 9, 2013 | 0 |
Identifier des stratégies |
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Les personnes apprenantes doivent trouver un certain nombre de stratégies dans le but d’identifier celles qui favorisent son style d’apprentissage et son intelligence dominante. | Employment, Independence | IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.docx | IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.pdf | Wednesday, October 15, 2014 | 0 |
Journal des rêves et lettres |
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L’apprenant va tenir un journal de ces rêves pendant une semaine puis il va écrire une letter (ou un courier éléctronique, au choix) à un ami afin de decrier son rêve le plus expressif | Independence | Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.doc | Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.pdf | Monday, January 5, 2015 | 0 |
La communication non verbale |
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Les personnes apprenantes doivent reconnaître l’importance de la communication non verbale pour dégager plus de confiance en soi. | Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence | LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.docx | LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.pdf | Friday, April 11, 2014 | 0 |
La folie des coupons-rabais! |
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Les personnes apprenantes doivent accéder à un site Web dans le but de trouver des recettes pour planifier le menu de la semaine. | Independence | LaFolieDesCouponsRabais_E-A_B3 2_D 2.docx | LaFolieDesCouponsRabais_E-A_B3 2_D 2.pdf | Thursday, December 11, 2014 | 0 |