Création d'un budget personnalisé

Grande competence C : Comprendre et utilizer des nombres
Groupe de tâches C1 : Gérer de l’argent
Niveau : 3
À ce niveau, les personnes apprenantes : Trouver, intégrer et analyser de l’information numérique pour faire des calculs en plusieurs étapes afin de comparer des options de coûts et de préparer des budgets

Descripteurs du rendement
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
La personne apprenante :
•    fait des calculs à l’aide de nombres exprimés sous forme de nombres entiers, de fractions, de décimaux, de pourcentages et d’entiers relatifs;
•    gère des éléments non familiers (p. ex., contexte, contenu) pour accomplir la tâche;
•    choisit et effectue les opérations requises, et fait des déductions pour les déterminer;
•    choisit les étapes appropriées pour trouver les solutions parmi des options;
•    trouve différentes façons d’accomplir la tâche;
•    trouve, intègre et analyse de l’information numérique;
•    organise etprésente de l’information numérique (p. ex., tableaux, graphiques);
•    fait des estimations;
•    utilise des stratégies pour vérifier l’exactitude de sa réponse (p. ex., estimation, utilisation d’une calculatrice, reprise d’un calcul, utilisation de l’opération inverse).

Descripteurs des tâches
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
•    a une portée qui peut ne pas être clairement définie;
•    peut comprendre des éléments non familiers (p. ex., contexte, contenu);
•    exige deux opérations ou plus, et il faut déterminer les opérations requises;
•    exige de multiples étapes;
•    peut s’accomplir de nombreuses façons, et n’a pas de procédure établie;
•    peut comprendre des documents (p. ex., factures de services publics);
•    peut exiger l’utilisation de différentes structures de coûts;
•    peut exiger la conversion de nombres entiers,
•    de fractions, de décimaux, de rapports ou de pourcentages entre eux.

ESKARGO C1.3

Grande competence D : Utiliser la technologie numérique
Niveau : 3
À ce niveau, les personnes apprenantes : Faire des essais et résoudre des problèmes pour accomplir des tâches numériques en plusieurs étapes

Descripteurs du rendement
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
La personne apprenante :
•    fait des essais et résout des problèmes pour obtenir les résultats voulus;
•    gère des éléments non familiers (p. ex., vocabulaire, contexte, sujet) pour accomplir des tâches;
•    fait des déductions pour interpréter des icônes et du texte;
•    sélectionne le logiciel approprié lorsque la tâche l’exige;
•    trouve des sources et évalue et intègre de l’information;
•    personnalise l’interface des logiciels (p. ex., paramètres de la page d’accueil, barre d’outils);
•    effectue des recherches avancées (p. ex., précise les termes de recherche, utilise des fonctions de recherche avancées, fait des recoupements entre des sites Web).

Descripteurs des tâches
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
•    a une portée qui peut ne pas être clairement définie;
•    peut comprendre des éléments non familiers (p. ex., vocabulaire,contexte, sujet);
•    s’accomplit en de multiples étapes;
•    exige l’utilisation d’un large éventail de fonctions et d’options;
•    s’accomplit selon de nombreuses options et peut ne pas avoir une procédure établie;
•    utilise un format assez complexe;
•    peut contenir du long texte, des icônes ou les deux;
•    exige du texte et des icônes qu’il peut falloir interpréter;
•    peut contenir des éléments de distraction;
•    peut contenir du vocabulaire spécialisé;
•    comporte une interface qui offre diverses options dans des menus.

ESKARGO D.3