Rédaction d’un curriculum vitæ |
|
Les personnes apprenantes doivent rédiger leur curriculum vitæ pour mettre en valeur leurs compétences et leurs expériences professionnelles.
|
Emploi, Formation en apprentissage |
RedactionDunCurriculumVitae_E-F_D 2_B2 2.docx |
RedactionDunCurriculumVitae_E-F_D 2_B2 2.pdf |
18 Mars 2015 |
Rédiger une inscription au journal en tant que PSSP |
|
Les préposés aux services de soutien à la personne (PSSP) travaillent auprès de patients ayant besoin de divers types de soins. Un élément essentiel de leur travail consiste à rédiger des rapports ou... |
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires |
RedigerUneInscriptionAuJournalEnTantQuePSSP_E-FA-S-P_B2.2.doc |
RedigerUneInscriptionAuJournalEnTantQuePSSP_E-FA-S-P_B2.2.pdf |
9 Mai 2013 |
Simulation d'une entrevue |
|
Les personnes apprenantes doivent participer à une entrevue d’emploi simulée pour déterminer leurs forces et leurs faiblesses.
|
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires |
SimulationDuneEntrevue_E-F-S-P_B1 3_B3 3a.docx |
SimulationDuneEntrevue_E-F-S-P_B1 3_B3 3a.pdf |
17 Mars 2015 |
Stimuler sa créativité |
|
Les personnes apprenantes doivent trouver des utilités pour divers objets dans le but de stimuler leurcréativité.
|
Emploi, Autonomie |
StimulerSaCréativité_E-A_F_B1 2.docx |
StimulerSaCréativité_E-A_F_B1 2.pdf |
17 Mars 2015 |
Suivre une recette pour faire un gâteau à partir d’un mélange à gâteau |
|
La personne apprenante doit lire et suivre la recette sur une boîte de mélange à gâteau.
|
Emploi, Autonomie |
SuivreUneRecette_E-A_A1.1_A2.1_B1.1_B2.1_C2.1_C3.1.doc |
SuivreUneRecette_E-A_A1.1_A2.1_B1.1_B2.1_C2.1_C3.1.pdf |
9 Mai 2013 |
Tableau de composantes informatiques |
|
Les personnes apprenantes doivent préparer un tableau de composantes informatiques afin de combler les besoins d’une cliente.
|
Emploi |
TableauDeComposantesInformatiques_E_B3 2.docx |
TableauDeComposantesInformatiques_E_B3 2.pdf |
15 Octobre 2014 |
Transformer le langage négatif en langage positif |
|
Les personnes apprenantes doivent se pratiquer à transformer le langage négatif en langage positif dans le but de rehausser et de maintenir sa motivation.
|
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires, Autonomie |
TransformerLeLangageNégatifEnLangagePositif_E-F-S-P-A_B1 2_A1 2.docx |
TransformerLeLangageNégatifEnLangagePositif_E-F-S-P-A_B1 2_A1 2.pdf |
11 Décembre 2014 |
Un métier à cultiver : agriculteur |
|
Les personnes apprenantes doivent calculer la variation en pourcentage du nombre de fermes au cours d'une période afin d'évaluer les tendances du marché.
|
Emploi |
UnMétierÀCultiverAgriculteur_E_C4 3_B3 3.docx |
UnMétierÀCultiverAgriculteur_E_C4 3_B3 3.pdf |
15 Octobre 2014 |
Un métier à essayer |
|
Les personnes apprenantes doivent trouver trois métiers qui correspondent à leurs habiletés.
|
Emploi |
UnMétierÀEssayer_E_A1 1_B1 2.docx |
UnMétierÀEssayer_E_A1 1_B1 2.pdf |
15 Octobre 2014 |
Écrire un paragraphe à partir d’une dictée |
|
La personne apprenante doit écrire des phrases à partir d’une dictée et réviser son travail pour corriger les fautes.
|
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires, Autonomie |
EcrireUnParagrapheAPartirDUneDictee_E-FA-S-P-A_A1.1_B1.1_B2.1.doc |
EcrireUnParagrapheAPartirDUneDictee_E-FA-S-P-A_A1.1_B1.1_B2.1.pdf |
9 Mai 2013 |