Calculate Flower Bed Materials and Cost

Grande compétence A : Rechercher et utiliser de l’information
Groupe de tâches A2 : Interpréter des documents
Niveau : 1
À ce niveau, les personnes apprenantes : Interpréter des documents très simples pour repérer des renseignements précis

Descripteurs du rendement
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
La personne apprenante :
•    parcourt le document pour repérer des renseignements précis;
•    interprète du texte bref et des symboles courants;
•    repère des renseignements précis dans des documents simples, tels que des étiquettes et des panneaux;
•    détermine l’ordre des listes (p. ex., séquentiel, chronologique, alphabétique);
•    a besoin d’aide pour trouver des sources, ainsi qu’évaluer et intégrer l’information.

Descripteurs des tâches
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
•    a une portée limitée;
•    comprend un seul document;
•    contient un peu de texte, des symboles ou les deux;
•    utilise un format très simple;
•    contient du vocabulaire courant, familier;
•    a un contexte familier;
•    porte sur des sujets quotidiens concrets;
•    a un objet très explicite;
•    porte sur des documents quipeuvent contenir jusqu’à un paragraphe de texte.

Exemples :
•    Panneaux
•    Étiquettes
•    Listes
•    Coupons de réduction
•    Formulaires simples

ESKARGO A2.1

Grande competence C : Comprendre et utilizer des nombres
Groupe de tâches C1 : Gérer de l’argent
Niveau : 2
À ce niveau, les personnes apprenantes : Faire des déductions de faible niveau pour calculer des coûts et des dépenses qui peuvent comprendre des taux, tels que des taxes et des réductions

Descripteurs du rendement
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
La personne apprenante :
•    fait des calculs à l’aide de nombres exprimés sous forme de nombres entiers, de fractions, de décimaux, de pourcentages et d’entiers relatifs;
•    calcule des pourcentages;
•    interprète et applique des taux (p. ex., $/kg, $/l);
•    choisit et effectue les opérations requises, et peut avoir à faire des déductions pour les déterminer;
•    choisit les étapes appropriées pour trouver les solutions;
•    représente les coûts et les taux au moyen de symboles monétaires, de décimaux et de signes de pourcentage;
•    fait des estimations simples;
•    interprète, représente et convertit des montants à l’aide de nombres entiers, de décimaux, de pourcentages, de rapports et de fractions simples courantes (p. ex., ½, ¼);
•    utilise des stratégies pour vérifier l’exactitude de sa réponse (p. ex., estimation, utilisation d’une calculatrice, reprise d’un calcul, utilisation de l’opération inverse).

Descripteurs des tâches
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)

•    a une portée clairement définie;
•    peut comprendre des éléments non familiers (p. ex., contexte, contenu);
•    exige l’utilisation de taux ou le recours à deux opérations ou plus, où les opérations sont faciles à déterminer;
•    s’accomplit en quelques étapes au maximum;
•    peut s’accomplir de plus d’une façon;peut comprendre un document (p. ex., tableau);
•    peut exiger la conversion de nombres entiers, de fractions, de décimaux, de rapports ou de pourcentages entre eux.

ESKARGO C1.2

Grande competence C : Comprendre et utilizer des nombres
Groupe de tâches C3 : Utiliser des mesures
Niveau : 3
À ce niveau, les personnes apprenantes : Utiliser des mesures pour faire des calculs en plusieurs étapes; utiliser des outils de mesure spécialisés

Descripteurs du rendement
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
La personne apprenante :
•    fait des calculs à l’aide de nombres exprimés sous forme de nombres entiers, de fractions, de décimaux, de pourcentages et d’entiers relatifs;
•    calcul le rayon, le diamètre et la circonférence de cercles;
•    comprend et utilise des propriétés des angles et des triangles pour résoudre des problèmes;
•    comprend et utilise des formules pour trouver le périmètre, l’aire et le volume de formes complexes, non rectangulaires;
•    gère des éléments non familiers (p. ex., contexte, contenu) pour accomplir des tâches;
•    fait des estimations impliquant de nombreux facteurs qui exigent de la précision;
•    interprète et représente des mesures prises au moyen d’outils spécialisés (p. ex., compas, multimètres);
•    choisit et effectue les opérations requises, et fait des déductions pour les déterminer;
•    choisit les étapes appropriées pour trouver les solutions parmi des options;
•    trouve différentes façons d’accomplir les tâches;
•    interprète, représente et convertit des mesures comportant des nombres entiers, des décimaux, des pourcentages, des rapports et des fractions;
•    organise et présente de l’information numérique (p. ex., graphiques, tableaux);
•    utilise des stratégies pour vérifier l’exactitude de sa réponse (p. ex., estimation, utilisation d’une calculatrice, reprise d’un calcul, utilisation de l’opération inverse).

Descripteurs des tâches
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
•    a une portée qui peut ne pas être clairement définie;
•    peut comprendre des éléments non familiers (p. ex., contexte, contenu);
•    exige l’exécution de calculs en plusieurs étapes, où chaque étape dépend de la précédente;
•    exige l’utilisation de taux ou de formules courantes ou des deux;
•    peut exiger la conversion de mesures avant l’exécution des calculs;
•    peut comprendre des documents (p. ex., barèmes, dessins à l’échelle);
•    peut exiger la conversion de nombres entiers,
•    de décimaux, de fractions, de rapports ou de pourcentages entre eux;
•    peut exiger la conversion de mesures d’un système à l’autre ou entre des unités d’un même système.

ESKARGO C3.3