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Le portail des activités axées sur les tâches pour l’AFB est une collection d’activités alignées sur le cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO) et organisées par groupe culturel, par voie et par niveau. Cette base de données entièrement consultable offre des activités axées sur les tâches (en format Microsoft Word et PDF) pour vous aider à soutenir vos personnes apprenantes dans l’atteinte de leurs buts.
QUILL is always looking for ways to promote task-based activities, so we have started Task-based Thursdays. Every week we will highlight a task that you suggest.
All you need to do is send us an email with
If we use your suggestion, we will enter your name into a monthly draw for a $10 Tim Horton's gift card.
Share you faves! Email Debera at execdir.quill@gmail.com
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LeauPourTousTousPourLeau_A_A2 1_B1 1.docx L'étiquettePourBienAccepterUnCadeau_E-A_F.docx Maturité_E-A_A1 2_B1 2.docx MaturitéOuImmaturité_E-A_E 2_B1 2.docx MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.docx MilleEtUneExcuses_A_C2 2_E 2.docx ModifierLesParametresDAlimentationSurUnOrdinateur-Windows7Francais-Anglais_I_A2.2_D.2.doc MonnaieCanadienne_E-F-A_C1 1_D 1.docx MotivateursInternesExternes_A_B1 2_ A1 2.docx | Titre | Rating | Description | Goal Path | Fichier Word | Date Added | Comments | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| L’eau pour tous, tous pour l’eau |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent interpréter différents symboles et leur couleur dans le but de connaître leur signification. | Autonomie |
LeauPourTousTousPourLeau_A_A2 1_B1 1.docx |
 LeauPourTousTousPourLeau_A_A2 1_B1 1.pdf |
11 Décembre 2014 | 0 |
| L’étiquette pour bien accepter un cadeau |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent partager des moyens de réagir à une situation. | Emploi, Autonomie |
L'étiquettePourBienAccepterUnCadeau_E-A_F.docx |
L'étiquettePourBienAccepterUnCadeau_E-A_F.pdf |
28 Mars 2014 | 0 |
| Maturité |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent lire des scénarios puis discuter de la maturité des personnages et trouver une autre solution mature à chaque situation. | Emploi, Autonomie |
Maturité_E-A_A1 2_B1 2.docx |
Maturité_E-A_A1 2_B1 2.pdf |
17 Mars 2015 | 0 |
| Maturité ou immaturité? |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent choisir un trait de caractère à mettre en pratique dans le but d’accroître leur maturité en lien avec leur apprentissage. | Emploi, Autonomie |
MaturitéOuImmaturité_E-A_E 2_B1 2.docx |
MaturitéOuImmaturité_E-A_E 2_B1 2.pdf |
27 Mars 2015 | 0 |
| Mesurer la motivation |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent remplir un questionnaire pour déterminer leur niveau de motivation à faire une activité. | Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires, Autonomie |
MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.docx |
MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.pdf |
11 Décembre 2014 | 0 |
| Mettre des noms et des adresses en ordre alphabétique |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante doit mettre une liste de noms et d’adresses en ordre alphabétique. | Emploi, Autonomie |
MettreDesNomsEtDesAdressesEnOrdreAlphabetique_E-A_A1.1_A2.1_B3.1a_B3.1b.doc |
MettreDesNomsEtDesAdressesEnOrdreAlphabetique_E-A_A1.1_A2.1_B3.1a_B3.1b.pdf |
12 Juillet 2013 | 0 |
| Mille et une excuses! |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent estimer le temps que prendront les activités tout en les ordonnant en ordre prioritaire afin de planifier leur journée. | Autonomie |
MilleEtUneExcuses_A_C2 2_E 2.docx |
MilleEtUneExcuses_A_C2 2_E 2.pdf |
13 Avril 2014 | 0 |
| Modifier les paramètres d’alimentation d’un ordinateur |
Aucun vote pour le moment |
Pour plus de commodité, nous avons fourni les captures d'écran en français et en anglais. Les gens qui utilisent un ordinateur doivent être au courant des différents paramètres d’alimentation afin... | Autonomie |
ModifierLesParametresDAlimentationSurUnOrdinateur-Windows7Francais-Anglais_I_A2.2_D.2.doc |
ModifierLesParametresDAlimentationSurUnOrdinateur-Windows7Francais-Anglais_I_A2.2_D.2.pdf |
15 Juillet 2013 | 0 |
| Monnaie canadienne |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent manipuler les pièces et les billets du système monétaire canadien pour en faire diverses combinaisons. | Emploi, Formation en apprentissage, Autonomie |
MonnaieCanadienne_E-F-A_C1 1_D 1.docx |
MonnaieCanadienne_E-F-A_C1 1_D 1.pdf |
22 Décembre 2014 | 0 |
| Motivateurs internes et externes |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent faire la distinction entre les motivateurs internes et externes afin de déterminer ses motivateurs personnels. | Autonomie |
MotivateursInternesExternes_A_B1 2_ A1 2.docx |
MotivateursInternesExternes_A_B1 2_ A1 2.pdf |
17 Mars 2015 | 0 |
