Finding Information Tasks

Grande compétence A : Rechercher et utiliser de l’information
Groupe de tâches A2 : Interpréter des documents
Niveau : 3
À ce niveau, les personnes apprenantes : Interpréter des documents assez complexes pour établir des liens entre des éléments d’information, les évaluer et les intégrer

Descripteurs du rendement
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
La personne apprenante :
•    effectue des recherches complexes à l’aide de multiples critères de recherche;
•    gère des éléments non familiers (p. ex., vocabulaire, contexte, sujet) pour accomplir des tâches;
•    établit des liens entre plusieurs éléments d’information provenant de documents;
•    compare ou met en opposition l’information de deux documents ou plus;
•    utilise la disposition pour repérer de l’information;
•    détermine l’objet et la pertinence des documents;
•    commence à reconnaître la subjectivité dans des documents tels que des graphiques;
•    fait des déductions et tire des conclusions à partir de documents d’information;
•    trouve des sources et évalue et intègre l’information.

Descripteurs des tâches
(Veuillez noter que tous ne s’appliquent pas nécessairement)
•    a une portée qui peut ne pas être clairement définie;
•    peut comprendre plus d’un document;
•    utilise un format assez complexe;
•    affiche de nombreuses catégories d’information;
•    contient des sous-titres ou des sous-parties;
•    peut avoir une longueur variable;
•    peut comprendre des éléments non familiers (p. ex., vocabulaire, contexte, sujet);
•    peut contenir du vocabulaire spécialisé;
•    porte sur des documents qui peuvent contenir un paragraphe de texte ou plus.

Exemples :
•    Formulaires
•    Tableaux
•    Lignes du temps
•    Graphiques
•    Cartes géographiques
•    Organigrammes

ESKARGO A2.3