Activities by:
Goal Path
Levels
- (none) (0)
- 1 (10) Apply 1 filter
- (-) Remove 2 filter 2
- 3 (7) Apply 3 filter
Competencies
- Find and Use Information (19) Apply Find and Use Information filter
- (-) Remove Communicate Ideas and Information filter Communicate Ideas and Information
- Understand and Use Numbers (7) Apply Understand and Use Numbers filter
- Use Digital Technology (14) Apply Use Digital Technology filter
- Manage Learning (7) Apply Manage Learning filter
- Engage with Others (4) Apply Engage with Others filter
Welcome!
Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.
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11 - 20 Results:
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Les personnes apprenantes doivent suivre des directives pour préparer des gâteaux, créer des textes pour communiquer ce dont elles ont besoin pour décorer les gâteaux et suivre une recette pour...
Goal Path: Employment, Independence
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Les personnes apprenantes doivent créer une vitrine afin de faire la promotion d’un thème ou d’une activité.
Goal Path: Employment
Word File: DécorationD'uneVitrine_E_B3 2_B4 2.docx
Date Added: Wednesday, October 15, 2014
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Les personnes apprenantes doivent comparer des situations problématiques dans le but de développer leurdébrouillardise.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: DévelopperSaDébrouillardise_E-A_F_B1 2.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
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La personne apprenante doit utiliser Microsoft PowerPoint afin de créer un diaporama pour une occasion spéciale. Elle doit utiliser de façon autonome la fonction WordArt et d’autres fonctions de la...
Goal Path: Employment, Independence
Date Added: Friday, July 12, 2013
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La personne apprenante doit suivre le revenu du travail de Lucie ainsi que calculer la TVH sur des articles en solde et déterminer si elle peut acheter un article.
Goal Path: Employment, Independence
Date Added: Thursday, May 9, 2013
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Les personnes apprenantes doivent trouver un certain nombre de stratégies dans le but d’identifier celles qui favorisent son style d’apprentissage et son intelligence dominante.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.docx
Date Added: Wednesday, October 15, 2014
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Les personnes apprenantes doivent faire l’inventaire de leurs compétences et de leurs besoins pour mieux préparer leur recherche d’emploi.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Date Added: Monday, December 22, 2014
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Les personnes apprenantes doivent lire un texte dans le but de préciser un sens particulier.
Goal Path: Employment
Word File: L'inférenceD'unTexte_S-A_A1 1_B1 2.docx
Date Added: Wednesday, March 11, 2015
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Les personnes apprenantes doivent expliquer à un collègue comment reproduire une figure.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Word File: LaCommunicationActive_E-F_B1 2.docx
Date Added: Thursday, December 11, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent reconnaître l’importance de la communication non verbale pour dégager plus de confiance en soi.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Date Added: Friday, April 11, 2014
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11 - 20 Results:
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Title | Rating | Description | Goal Path | Word File | Date Added | Comments | |
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Décorateur et décoratrice de gâteaux |
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Les personnes apprenantes doivent suivre des directives pour préparer des gâteaux, créer des textes pour communiquer ce dont elles ont besoin pour décorer les gâteaux et suivre une recette pour... | Employment, Independence | DécorateurOuDecoratriceDeGateaux_E-A_A1 2_B1 2_B3 2b.docx | DécorateurOuDecoratriceDeGateaux_E-A_A1 2_B1 2_B3 2b.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Décoration d'une vitrine |
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Les personnes apprenantes doivent créer une vitrine afin de faire la promotion d’un thème ou d’une activité. | Employment | DécorationD'uneVitrine_E_B3 2_B4 2.docx | DécorationD'uneVitrine_E_B3 2_B4 2.pdf | Wednesday, October 15, 2014 | 0 |
Développer sa débrouillardise |
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Les personnes apprenantes doivent comparer des situations problématiques dans le but de développer leurdébrouillardise. | Employment, Independence | DévelopperSaDébrouillardise_E-A_F_B1 2.docx | DévelopperSaDébrouillardise_E-A_F_B1 2.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Faire un diaporama pour une occasion spéciale |
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La personne apprenante doit utiliser Microsoft PowerPoint afin de créer un diaporama pour une occasion spéciale. Elle doit utiliser de façon autonome la fonction WordArt et d’autres fonctions de la... | Employment, Independence | FaireUnDiaporamaPourUneOccasionSpeciale_E-A_B2.2_B3.2b_B4_D.3.doc | FaireUnDiaporamaPourUneOccasionSpeciale_E-A_B2.2_B3.2b_B4_D.3.pdf | Friday, July 12, 2013 | 0 |
Gérer sa paie et ses achats (Lucie) |
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La personne apprenante doit suivre le revenu du travail de Lucie ainsi que calculer la TVH sur des articles en solde et déterminer si elle peut acheter un article. | Employment, Independence | GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.doc | GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.pdf | Thursday, May 9, 2013 | 0 |
Identifier des stratégies |
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Les personnes apprenantes doivent trouver un certain nombre de stratégies dans le but d’identifier celles qui favorisent son style d’apprentissage et son intelligence dominante. | Employment, Independence | IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.docx | IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.pdf | Wednesday, October 15, 2014 | 0 |
Inventaire de mes compétences |
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Les personnes apprenantes doivent faire l’inventaire de leurs compétences et de leurs besoins pour mieux préparer leur recherche d’emploi. | Employment, Apprenticeship | InventaireDeMesCompétences_E-F_B3 2a_E 2.docx | InventaireDeMesCompétences_E-F_B3 2a_E 2.pdf | Monday, December 22, 2014 | 0 |
L'inférence d'un texte |
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Les personnes apprenantes doivent lire un texte dans le but de préciser un sens particulier. | Employment | L'inférenceD'unTexte_S-A_A1 1_B1 2.docx | L'inférenceD'unTexte_S-A_A1 1_B1 2.pdf | Wednesday, March 11, 2015 | 0 |
La communication active |
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Les personnes apprenantes doivent expliquer à un collègue comment reproduire une figure. | Employment, Apprenticeship | LaCommunicationActive_E-F_B1 2.docx | LaCommunicationActive_E-F_B1 2.pdf | Thursday, December 11, 2014 | 0 |
La communication non verbale |
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Les personnes apprenantes doivent reconnaître l’importance de la communication non verbale pour dégager plus de confiance en soi. | Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence | LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.docx | LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.pdf | Friday, April 11, 2014 | 0 |