Activities by:
Goal Path
Levels
Competencies
- Find and Use Information (29) Apply Find and Use Information filter
- Communicate Ideas and Information (29) Apply Communicate Ideas and Information filter
- Understand and Use Numbers (17) Apply Understand and Use Numbers filter
- Use Digital Technology (17) Apply Use Digital Technology filter
- Manage Learning (3) Apply Manage Learning filter
- Engage with Others (2) Apply Engage with Others filter
Welcome!
Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.
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1 - 10 Results:
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La personne apprenante doit lire des questions sur un livre ou un film et y répondre. Elle doit ensuite rédiger un compte rendu de livre ou de film.
Goal Path: Postsecondary, Secondary School Credit
Date Added: Thursday, July 11, 2013
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit répondre à des questions de compréhension dans ses propres mots, puis rédiger un texte d’opinion.
Goal Path: Postsecondary, Secondary School Credit
Date Added: Thursday, May 9, 2013
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Les personnes apprenantes doivent rédiger un courriel pour faire une demande d’emploi.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Word File: AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Les personnes apprenantes doivent préparer des annonces pour présenter les activités qui auront lieu à la bibliothèque et aider les clients à accéder aux documents en ligne.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: CommisDeBibliotheque_E-A_A1 3_A2 3.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Lire et comprendre un article pour pouvoir le résumer par la suite.
Goal Path: Secondary School Credit, Independence
Date Added: Saturday, March 29, 2014
Comments: 0
Learners should read an article and do a search on the Internet to respond to a questionnaire and analyze the results.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Word File: CompétencesGénériques_E-F_A1 3_D 2.docx
Date Added: Wednesday, March 26, 2014
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Les personnes apprenantes doivent créer un budget personnalisé réaliste dans le but d’épargner de l’argent.
Goal Path: Independence
Date Added: Monday, October 6, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent créer un budget mensuel en groupe dans le but d’inclure tous les éléments nécessaires.
Goal Path: Independence
Word File: CréationD'unBudgetDeGroupe_A_C1 3_D 3.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Dans cette série de tâches, on demande à la personne apprenante de rédiger un texte d’opinion sur le bonheur.
Goal Path: Postsecondary, Secondary School Credit
Date Added: Thursday, May 9, 2013
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Les personnes apprenantes doivent trouver rapidement des solutions à des situations problématiques pour développer davantage leur débrouillardise.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: Débrouillardise_E-A_F_B1 2.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
Pages
of 40
1 - 10 Results:
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Title | Rating | Description | Goal Path | Word File | Date Added | Comments | |
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Analyse et compte rendu de livre ou de film C |
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La personne apprenante doit lire des questions sur un livre ou un film et y répondre. Elle doit ensuite rédiger un compte rendu de livre ou de film. | Postsecondary, Secondary School Credit | AnalyseEtCompteRenduDeLivreOuDeFilmC_S-P_A1.3_A2.1_A3_B2.3_B3.1a_D.1.doc | AnalyseEtCompteRenduDeLivreOuDeFilmC_S-P_A1.3_A2.1_A3_B2.3_B3.1a_D.1.pdf | Thursday, July 11, 2013 | 0 |
Article de journal |
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit répondre à des questions de compréhension dans ses propres mots, puis rédiger un texte d’opinion. | Postsecondary, Secondary School Credit | ArticleDeJournal_S-P_A1.2_A1.3_A2.2_B2.1_B2.3.doc | ArticleDeJournal_S-P_A1.2_A1.3_A2.2_B2.1_B2.3.pdf | Thursday, May 9, 2013 | 0 |
Avant de cliquer sur envoyer |
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Les personnes apprenantes doivent rédiger un courriel pour faire une demande d’emploi. | Employment, Apprenticeship | AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.docx | AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Commis de bibliothèque |
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Les personnes apprenantes doivent préparer des annonces pour présenter les activités qui auront lieu à la bibliothèque et aider les clients à accéder aux documents en ligne. | Employment, Independence | CommisDeBibliotheque_E-A_A1 3_A2 3.docx | CommisDeBibliotheque_E-A_A1 3_A2 3.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Comprendre et résumer un article |
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Lire et comprendre un article pour pouvoir le résumer par la suite. | Secondary School Credit, Independence | Comprendre_ResumerArticle_ES_A_A1 2_B2 1_B2 2_B2 3.doc | Comprendre_ResumerArticle_ES_A_A1 2_B2 1_B2 2_B2 3.pdf | Saturday, March 29, 2014 | 0 |
Compétences génériques recherchées par les employeurs |
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Learners should read an article and do a search on the Internet to respond to a questionnaire and analyze the results. | Employment, Apprenticeship | CompétencesGénériques_E-F_A1 3_D 2.docx | CompétencesGénériques_E-F_A1 3_D 2.pdf | Wednesday, March 26, 2014 | 0 |
Création d'un budget personnalisé |
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Les personnes apprenantes doivent créer un budget personnalisé réaliste dans le but d’épargner de l’argent. | Independence | CréationD'unBudgetPersonnalisé_A_C1 3_D 3.docx | CréationD'unBudgetPersonnalisé_A_C1 3_D 3.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Création d'un buget en groupe |
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Les personnes apprenantes doivent créer un budget mensuel en groupe dans le but d’inclure tous les éléments nécessaires. | Independence | CréationD'unBudgetDeGroupe_A_C1 3_D 3.docx | CréationD'unBudgetDeGroupe_A_C1 3_D 3.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Créer une histoire personnelle |
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Dans cette série de tâches, on demande à la personne apprenante de rédiger un texte d’opinion sur le bonheur. | Postsecondary, Secondary School Credit | CreerUneHistoirePersonnelle_S-P_A1.3_B2.3_D1.doc | CreerUneHistoirePersonnelle_S-P_A1.3_B2.3_D1.pdf | Thursday, May 9, 2013 | 0 |
Débrouillardise |
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Les personnes apprenantes doivent trouver rapidement des solutions à des situations problématiques pour développer davantage leur débrouillardise. | Employment, Independence | Débrouillardise_E-A_F_B1 2.docx | Débrouillardise_E-A_F_B1 2.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |