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Goal Path
Levels
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Competencies
- Find and Use Information (47) Apply Find and Use Information filter
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- Understand and Use Numbers (23) Apply Understand and Use Numbers filter
- Use Digital Technology (29) Apply Use Digital Technology filter
- Manage Learning (12) Apply Manage Learning filter
- Engage with Others (5) Apply Engage with Others filter
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Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.
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Results:
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Les personnes apprenantes doivent lire une offre d’emploi pour cerner les compétences transférables.
Goal Path: Employment
Word File: 
OffreD'emploi_E_A1 1_B3 1_D 2.docx
OffreD'emploi_E_A1 1_B3 1_D 2.docx Date Added: Friday, March 27, 2015
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Les apprenants doivent planifier un trajet portant sur trois lieux distincts à l’aide des horaires d’autobus fournis.
Goal Path: Independence
Date Added: Monday, January 5, 2015
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit expliquer le jeu de cartes « La pêche » à d’autres personnes en milieu d’apprentissage ou à la maison, y compris les règles et le déroulement du jeu. Il...
Goal Path: Independence
Date Added: Friday, July 12, 2013
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La personne apprenante doit calculer le matériel nécessaire et le cout de ce dernier pour parer une fenêtre de moulures.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Word File: Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.doc
Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.doc Date Added: Sunday, March 30, 2014
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit consulter le profil des compétences essentielles pour un emploi précis dans le cadre de son exploration de carrière afin de se fixer un but en matière d’...
Goal Path: Employment
Date Added: Friday, July 12, 2013
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit explorer le cheminement de carrière d’un emploi ou d’un secteur de l’industrie précis qui correspond au profil des compétences essentielles consulté lors...
Goal Path: Employment
Word File: ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.doc
ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.doc Date Added: Friday, July 12, 2013
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Les personnes apprenantes doivent naviguer dans un site Web pour explorer des possibilités de carrières.
Goal Path: Employment
Date Added: Wednesday, October 15, 2014
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Les personnes apprenantes doivent rédiger la description d’une entreprise et le profil d’un poste pour mettre en valeur ses compétences et mieux se préparer pour une entrevue.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Date Added: Friday, March 27, 2015
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Les personnes apprenantes doivent remplir un tableau pour connaître ses intérêts, aptitudes et habiletés associées à diverses professions.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Les personnes apprenantes doivent lire l'étiquette d'un produit de nettoyage pour connaître les procédures à suivre en cas d'urgence.
Goal Path: Employment
Date Added: Thursday, December 11, 2014
Pages
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| Title | Rating | Description | Goal Path | Word File | Date Added | Comments | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Offre d’emploi |
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Les personnes apprenantes doivent lire une offre d’emploi pour cerner les compétences transférables. | Employment |
OffreD'emploi_E_A1 1_B3 1_D 2.docx |
 OffreD'emploi_E_A1 1_B3 1_D 2.pdf |
Friday, March 27, 2015 | 0 |
| Organiser un trajet d’une journée en bus |
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Les apprenants doivent planifier un trajet portant sur trois lieux distincts à l’aide des horaires d’autobus fournis. | Independence |
Organiseruntrajetd’unejournéeenbus_A_A2.2_B3.1a_C2.1.docx |
Organiseruntrajetd’unejournéeenbus_A_A2.2_B3.1a_C2.1.pdf |
Monday, January 5, 2015 | 0 |
| Organiser une partie de cartes – « La pêche » |
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit expliquer le jeu de cartes « La pêche » à d’autres personnes en milieu d’apprentissage ou à la maison, y compris les règles et le déroulement du jeu. Il... | Independence |
PartieDeCartes_A_A1.1_A1.2_A2.1_A2.2_B1.1_B1.2_B2.1_B3.1a_B3.2a_F.doc |
PartieDeCartes_A_A1.1_A1.2_A2.1_A2.2_B1.1_B1.2_B2.1_B3.1a_B3.2a_F.pdf |
Friday, July 12, 2013 | 0 |
| Parer une fenêtre |
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La personne apprenante doit calculer le matériel nécessaire et le cout de ce dernier pour parer une fenêtre de moulures. | Employment, Apprenticeship |
Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.doc |
Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.pdf |
Sunday, March 30, 2014 | 0 |
| Partie 1 : Consulter un profil d’emploi précis dans le cadre de son exploration de carrière |
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit consulter le profil des compétences essentielles pour un emploi précis dans le cadre de son exploration de carrière afin de se fixer un but en matière d’... | Employment |
ConsulterUnProfilDEmploiPartie1_E_A1.1_A1.2_A2.1_A2.2_A2.3_B2.1_B2.2_B3.1a_D1_D2.doc |
ConsulterUnProfilDEmploiPartie1_E_A1.1_A1.2_A2.1_A2.2_A2.3_B2.1_B2.2_B3.1a_D1_D2.pdf |
Friday, July 12, 2013 | 0 |
| Partie 2 : Exploration de carrière fondée sur un profil des compétences essentielles |
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit explorer le cheminement de carrière d’un emploi ou d’un secteur de l’industrie précis qui correspond au profil des compétences essentielles consulté lors... | Employment |
ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.doc |
ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.pdf |
Friday, July 12, 2013 | 0 |
| Postes Canada - Lettre au Père Noël |
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Les personnes apprenantes doivent naviguer dans un site Web pour explorer des possibilités de carrières. | Employment |
PostesCanadaLettresAuPèreNoël_E-D 2_A2 2_B1 2.docx |
PostesCanadaLettresAuPèreNoël_E-D 2_A2 2_B1 2.pdf |
Wednesday, October 15, 2014 | 0 |
| Profil de l’entreprise et du poste |
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Les personnes apprenantes doivent rédiger la description d’une entreprise et le profil d’un poste pour mettre en valeur ses compétences et mieux se préparer pour une entrevue. | Employment, Apprenticeship |
ProfilDeLentrepriseEtDuPoste_E-F-S-P_B3 2a.docx |
ProfilDeLentrepriseEtDuPoste_E-F-S-P_B3 2a.pdf |
Friday, March 27, 2015 | 0 |
| Qualités et aptitudes professionnelles |
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Les personnes apprenantes doivent remplir un tableau pour connaître ses intérêts, aptitudes et habiletés associées à diverses professions. | Employment, Apprenticeship |
QualitésEtAptitudesProfessionnelles_E-F_A2 2_B3 2_D 2.docx |
QualitésEtAptitudesProfessionnelles_E-F_A2 2_B3 2_D 2.pdf |
Monday, October 6, 2014 | 0 |
| Quels employés doivent être formés sur le SIMDUT? |
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Les personnes apprenantes doivent lire l'étiquette d'un produit de nettoyage pour connaître les procédures à suivre en cas d'urgence. | Employment |
QuelsEmployésDoiventÊtreFormésSurLeSIMDUT_E__A1 2_B3 2.docx |
QuelsEmployésDoiventÊtreFormésSurLeSIMDUT_E__A1 2_B3 2.pdf |
Thursday, December 11, 2014 | 0 |