Activities by:
Goal Path
Levels
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Competencies
- Find and Use Information (11) Apply Find and Use Information filter
- Communicate Ideas and Information (23) Apply Communicate Ideas and Information filter
- Understand and Use Numbers (3) Apply Understand and Use Numbers filter
- Use Digital Technology (11) Apply Use Digital Technology filter
- Manage Learning (3) Apply Manage Learning filter
- Engage with Others (2) Apply Engage with Others filter
Welcome!
Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.
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11 - 20 Results:
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Les personnes apprenantes doivent remplir un gabarit dans le but de créer et de présenter le profil d’une profession.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Date Added: Wednesday, March 11, 2015
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Les personnes apprenantes doivent planifier leurs objectifs personnels et professionnels à long terme pour établir des échéanciers et les classer en ordre prioritaire.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Les personnes apprenantes doivent raconter des expériences personnelles dans le but de prendre conscience des incitatifs et des obstacles à la créativité.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Date Added: Thursday, December 11, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent rédiger une lettre pour remercier l’employeur d’avoir accordé une entrevue.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Word File: LettreDeRemerciement_E-F-S-P_B2 2_E 2.docx
Date Added: Wednesday, March 11, 2015
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent lire l’affiche «Santé et sécurité au travail : La prévention commence ici» pour répondre à des questions.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit
Date Added: Wednesday, March 11, 2015
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent analyser des situations pour faire la différence entre l’esprit d’analyse et la pensée critique.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Date Added: Wednesday, March 11, 2015
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent remplir un questionnaire pour déterminer leur niveau de motivation à faire une activité.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.docx
Date Added: Thursday, December 11, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent remplir une fiche d’identification et de renseignements personnels dans le but de dresser un bilan personnel complet.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Word File: MonBilanPeronnel_E-F_B3 2a.docx
Date Added: Tuesday, March 17, 2015
Comments: 0
La personne apprenante doit calculer le matériel nécessaire et le cout de ce dernier pour parer une fenêtre de moulures.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Word File: Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.doc
Date Added: Sunday, March 30, 2014
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Les personnes apprenantes doivent rédiger la description d’une entreprise et le profil d’un poste pour mettre en valeur ses compétences et mieux se préparer pour une entrevue.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Date Added: Friday, March 27, 2015
Pages
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11 - 20 Results:
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Title | Rating | Description | Goal Path | Word File | Date Added | Comments | |
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Le profil d'une profession |
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Les personnes apprenantes doivent remplir un gabarit dans le but de créer et de présenter le profil d’une profession. | Employment, Apprenticeship | LeProfilD'uneProfession_E-F_B3 2_B1 2_A3_D 2.docx | LeProfilD'uneProfession_E-F_B3 2_B1 2_A3_D 2.pdf | Wednesday, March 11, 2015 | 0 |
Les 7 habitudes des gens efficaces |
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Les personnes apprenantes doivent planifier leurs objectifs personnels et professionnels à long terme pour établir des échéanciers et les classer en ordre prioritaire. | Employment, Apprenticeship | Les7HabitudesDesGensEfficaces_E-F_B3 2_E 2.docx | Les7HabitudesDesGensEfficaces_E-F_B3 2_E 2.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Les incitatifs et obstacles à la créativité |
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Les personnes apprenantes doivent raconter des expériences personnelles dans le but de prendre conscience des incitatifs et des obstacles à la créativité. | Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence | LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.docx | LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.pdf | Thursday, December 11, 2014 | 0 |
Lettre de remerciement |
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Les personnes apprenantes doivent rédiger une lettre pour remercier l’employeur d’avoir accordé une entrevue. | Employment, Apprenticeship | LettreDeRemerciement_E-F-S-P_B2 2_E 2.docx | LettreDeRemerciement_E-F-S-P_B2 2_E 2.pdf | Wednesday, March 11, 2015 | 0 |
Loi sur la santé et la sécurité au travail |
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Les personnes apprenantes doivent lire l’affiche «Santé et sécurité au travail : La prévention commence ici» pour répondre à des questions. | Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit | LoiSurLaSantéEtLaSécurité_E_F_S_P_A1 2_D 2.docx | LoiSurLaSantéEtLaSécurité_E_F_S_P_A1 2_D 2.pdf | Wednesday, March 11, 2015 | 0 |
L’analyse d’une situation |
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Les personnes apprenantes doivent analyser des situations pour faire la différence entre l’esprit d’analyse et la pensée critique. | Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence | L'analyseD'uneSituation_E-F-S-P-A_F_B1 2.docx | L'analyseD'uneSituation_E-F-S-P-A_F_B1 2.pdf | Wednesday, March 11, 2015 | 0 |
Mesurer la motivation |
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Les personnes apprenantes doivent remplir un questionnaire pour déterminer leur niveau de motivation à faire une activité. | Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence | MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.docx | MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.pdf | Thursday, December 11, 2014 | 0 |
Mon bilan personnel |
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Les personnes apprenantes doivent remplir une fiche d’identification et de renseignements personnels dans le but de dresser un bilan personnel complet. | Employment, Apprenticeship | MonBilanPeronnel_E-F_B3 2a.docx | MonBilanPeronnel_E-F_B3 2a.pdf | Tuesday, March 17, 2015 | 0 |
Parer une fenêtre |
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La personne apprenante doit calculer le matériel nécessaire et le cout de ce dernier pour parer une fenêtre de moulures. | Employment, Apprenticeship | Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.doc | Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.pdf | Sunday, March 30, 2014 | 0 |
Profil de l’entreprise et du poste |
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Les personnes apprenantes doivent rédiger la description d’une entreprise et le profil d’un poste pour mettre en valeur ses compétences et mieux se préparer pour une entrevue. | Employment, Apprenticeship | ProfilDeLentrepriseEtDuPoste_E-F-S-P_B3 2a.docx | ProfilDeLentrepriseEtDuPoste_E-F-S-P_B3 2a.pdf | Friday, March 27, 2015 | 0 |