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Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.

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Connaissance de base d’Internet et du courriel
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Dans cette tâche, la personne apprenante doit envoyer et recevoir un courriel avec une pièce jointe.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: Microsoft Office document icon ConnaissanceDeBaseDInternetEtDuCourriel_E-FA-S-P-A_B1.1_B2.1_D.2_A1.2.doc
PDF: PDF icon ConnaissanceDeBaseDInternetEtDuCourriel_E-FA-S-P-A_B1.1_B2.1_D.2_A1.2.pdf
Date Added: Thursday, May 9, 2013
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La communication non verbale
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Les personnes apprenantes doivent reconnaître l’importance de la communication non verbale pour dégager plus de confiance en soi.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: File LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.docx
PDF: PDF icon LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.pdf
Date Added: Friday, April 11, 2014
Tags:
La perception
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Les personnes apprenantes doivent observer des images pour comprendre et pouvoir expliquer les différentes perceptions visuelles.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: File LaPerception_E-F-S-P-A_B1 2.docx
PDF: PDF icon LaPerception_E-F-S-P-A_B1 2.pdf
Date Added: Wednesday, March 11, 2015
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Les incitatifs et obstacles à la créativité
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Les personnes apprenantes doivent raconter des expériences personnelles dans le but de prendre conscience des incitatifs et des obstacles à la créativité.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: File LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.docx
PDF: PDF icon LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.pdf
Date Added: Thursday, December 11, 2014
Tags:
L’analyse d’une situation
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Les personnes apprenantes doivent analyser des situations pour faire la différence entre l’esprit d’analyse et la pensée critique.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: File L'analyseD'uneSituation_E-F-S-P-A_F_B1 2.docx
PDF: PDF icon L'analyseD'uneSituation_E-F-S-P-A_F_B1 2.pdf
Date Added: Wednesday, March 11, 2015
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Mesurer la motivation
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Les personnes apprenantes doivent remplir un questionnaire pour déterminer leur niveau de motivation à faire une activité.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: File MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.docx
PDF: PDF icon MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.pdf
Date Added: Thursday, December 11, 2014
Tags:
Monnaie canadienne
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Les personnes apprenantes doivent manipuler les pièces et les billets du système monétaire canadien pour en faire diverses combinaisons.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Independence
Word File: File MonnaieCanadienne_E-F-A_C1 1_D 1.docx
PDF: PDF icon MonnaieCanadienne_E-F-A_C1 1_D 1.pdf
Date Added: Monday, December 22, 2014
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Remplir un questionnaire
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Les personnes apprenantes doivent remplir un questionnaire pour déterminer leur style d’apprentissage et les stratégies connexes pour mieux apprendre.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: File RemplirUnQuestionnaire_E-A_B3 2_D 2.docx
PDF: PDF icon RemplirUnQuestionnaire_E-A_B3 2_D 2.pdf
Date Added: Thursday, December 11, 2014
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Transformer le langage négatif en langage positif
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Les personnes apprenantes doivent se pratiquer à transformer le langage négatif en langage positif dans le but de rehausser et de maintenir sa motivation.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: File TransformerLeLangageNégatifEnLangagePositif_E-F-S-P-A_B1 2_A1 2.docx
PDF: PDF icon TransformerLeLangageNégatifEnLangagePositif_E-F-S-P-A_B1 2_A1 2.pdf
Date Added: Thursday, December 11, 2014
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Écrire un paragraphe à partir d’une dictée
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La personne apprenante doit écrire des phrases à partir d’une dictée et réviser son travail pour corriger les fautes.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Word File: Microsoft Office document icon EcrireUnParagrapheAPartirDUneDictee_E-FA-S-P-A_A1.1_B1.1_B2.1.doc
PDF: PDF icon EcrireUnParagrapheAPartirDUneDictee_E-FA-S-P-A_A1.1_B1.1_B2.1.pdf
Date Added: Thursday, May 9, 2013
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Displaying 1 - 10 of 10
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Title Rating Description Goal Path Word File PDF Date Added Comments
Connaissance de base d’Internet et du courriel
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 Dans cette tâche, la personne apprenante doit envoyer et recevoir un courriel avec une pièce jointe. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence Microsoft Office document icon ConnaissanceDeBaseDInternetEtDuCourriel_E-FA-S-P-A_B1.1_B2.1_D.2_A1.2.doc PDF icon ConnaissanceDeBaseDInternetEtDuCourriel_E-FA-S-P-A_B1.1_B2.1_D.2_A1.2.pdf Thursday, May 9, 2013 0
La communication non verbale
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 Les personnes apprenantes doivent reconnaître l’importance de la communication non verbale pour dégager plus de confiance en soi. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence File LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.docx PDF icon LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.pdf Friday, April 11, 2014 0
La perception
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 Les personnes apprenantes doivent observer des images pour comprendre et pouvoir expliquer les différentes perceptions visuelles. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence File LaPerception_E-F-S-P-A_B1 2.docx PDF icon LaPerception_E-F-S-P-A_B1 2.pdf Wednesday, March 11, 2015 0
Les incitatifs et obstacles à la créativité
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 Les personnes apprenantes doivent raconter des expériences personnelles dans le but de prendre conscience des incitatifs et des obstacles à la créativité. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence File LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.docx PDF icon LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.pdf Thursday, December 11, 2014 0
L’analyse d’une situation
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 Les personnes apprenantes doivent analyser des situations pour faire la différence entre l’esprit d’analyse et la pensée critique. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence File L'analyseD'uneSituation_E-F-S-P-A_F_B1 2.docx PDF icon L'analyseD'uneSituation_E-F-S-P-A_F_B1 2.pdf Wednesday, March 11, 2015 0
Mesurer la motivation
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 Les personnes apprenantes doivent remplir un questionnaire pour déterminer leur niveau de motivation à faire une activité. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence File MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.docx PDF icon MesurerLaMotivation_E-F-S-P-A_B3 2_B1 2.pdf Thursday, December 11, 2014 0
Monnaie canadienne
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 Les personnes apprenantes doivent manipuler les pièces et les billets du système monétaire canadien pour en faire diverses combinaisons. Employment, Apprenticeship, Independence File MonnaieCanadienne_E-F-A_C1 1_D 1.docx PDF icon MonnaieCanadienne_E-F-A_C1 1_D 1.pdf Monday, December 22, 2014 0
Remplir un questionnaire
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 Les personnes apprenantes doivent remplir un questionnaire pour déterminer leur style d’apprentissage et les stratégies connexes pour mieux apprendre. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence File RemplirUnQuestionnaire_E-A_B3 2_D 2.docx PDF icon RemplirUnQuestionnaire_E-A_B3 2_D 2.pdf Thursday, December 11, 2014 0
Transformer le langage négatif en langage positif
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 Les personnes apprenantes doivent se pratiquer à transformer le langage négatif en langage positif dans le but de rehausser et de maintenir sa motivation. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence File TransformerLeLangageNégatifEnLangagePositif_E-F-S-P-A_B1 2_A1 2.docx PDF icon TransformerLeLangageNégatifEnLangagePositif_E-F-S-P-A_B1 2_A1 2.pdf Thursday, December 11, 2014 0
Écrire un paragraphe à partir d’une dictée
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 La personne apprenante doit écrire des phrases à partir d’une dictée et réviser son travail pour corriger les fautes. Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence Microsoft Office document icon EcrireUnParagrapheAPartirDUneDictee_E-FA-S-P-A_A1.1_B1.1_B2.1.doc PDF icon EcrireUnParagrapheAPartirDUneDictee_E-FA-S-P-A_A1.1_B1.1_B2.1.pdf Thursday, May 9, 2013 0