David Suzuki, un canadien convaincu |
|
Les personnes apprenantes doivent lire un texte d’opinion afin de déterminer si elles sont d’accord avec l’auteur.
|
Études postsecondaires, Études secondaires |
DavidSuzukiCanadienConvaincu_S-P_A1 2.docx |
DavidSuzukiCanadienConvaincu_S-P_A1 2.pdf |
6 Octobre 2014 |
La communication non verbale |
|
Les personnes apprenantes doivent reconnaître l’importance de la communication non verbale pour dégager plus de confiance en soi.
|
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires, Autonomie |
LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.docx |
LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.pdf |
11 Avril 2014 |
La perception |
|
Les personnes apprenantes doivent observer des images pour comprendre et pouvoir expliquer les différentes perceptions visuelles.
|
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires, Autonomie |
LaPerception_E-F-S-P-A_B1 2.docx |
LaPerception_E-F-S-P-A_B1 2.pdf |
11 Mars 2015 |
Le débat – pour ou contre? |
|
Les personnes apprenantes doivent préparer des arguments afin de débattre un sujet.
|
Études postsecondaires, Études secondaires |
LeDebatPourOuContre_S-P_F.docx |
LeDebatPourOuContre_S-P_F.pdf |
22 Décembre 2014 |
Lecture de chapitres |
|
Les personnes apprenantes doivent lire les chapitres de la première période du roman pour comprendre et raconter ce que les personnages ressentent.
|
Études postsecondaires, Études secondaires |
LectureDeChapitres_F-S-E_A1 3_A2 3.docx |
LectureDeChapitres_F-S-E_A1 3_A2 3.pdf |
11 Décembre 2014 |
Les incitatifs et obstacles à la créativité |
|
Les personnes apprenantes doivent raconter des expériences personnelles dans le but de prendre conscience des incitatifs et des obstacles à la créativité.
|
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires, Autonomie |
LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.docx |
LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.pdf |
11 Décembre 2014 |
Lire les conseils |
|
Les personnes apprenantes doivent lire les conseils énumérés durant la deuxième période du roman pour choisir et justifier lequel a le plus influencé la carrière du personnage principal.
|
Études postsecondaires, Études secondaires |
LireLesConseils_F-S-P_A1 3_A2 3.docx |
LireLesConseils_F-S-P_A1 3_A2 3.pdf |
17 Mars 2015 |
Lire sur la santé |
|
Dans cette tâche, la personne apprenante doit répondre à des questions de compréhension dans ses propres mots, puis rédiger une réponse exprimant une opinion.
Les personnes apprenantes sur la voie de... |
Études postsecondaires, Études secondaires |
LireSurLaSante_S-P-A_A1.2_A1.3_A2.1_B2.1.doc |
LireSurLaSante_S-P-A_A1.2_A1.3_A2.1_B2.1.pdf |
9 Mai 2013 |
Loi sur la santé et la sécurité au travail |
|
Les personnes apprenantes doivent lire l’affiche «Santé et sécurité au travail : La prévention commence ici» pour répondre à des questions.
|
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires |
LoiSurLaSantéEtLaSécurité_E_F_S_P_A1 2_D 2.docx |
LoiSurLaSantéEtLaSécurité_E_F_S_P_A1 2_D 2.pdf |
11 Mars 2015 |
L’analyse d’une situation |
|
Les personnes apprenantes doivent analyser des situations pour faire la différence entre l’esprit d’analyse et la pensée critique.
|
Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires, Autonomie |
L'analyseD'uneSituation_E-F-S-P-A_F_B1 2.docx |
L'analyseD'uneSituation_E-F-S-P-A_F_B1 2.pdf |
11 Mars 2015 |