Activities by:
Goal Path
Levels
Competencies
- Find and Use Information (77) Apply Find and Use Information filter
- Communicate Ideas and Information (95) Apply Communicate Ideas and Information filter
- Understand and Use Numbers (44) Apply Understand and Use Numbers filter
- Use Digital Technology (49) Apply Use Digital Technology filter
- Manage Learning (14) Apply Manage Learning filter
- Engage with Others (6) Apply Engage with Others filter
Welcome!
Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.
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21 - 30 Results:
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Dans cette activité, l’apprenant passera en revue un document de 2 pages du manuel d’économie d’énergie hydrolique de London à propos de comment réduire sa facture d’électricité.
Goal Path: Independence
Date Added: Monday, January 5, 2015
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent rédiger une lettre pour remercier quelqu’un.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: CoupDeFoudreAuLacDesFées_E-A_B2 2.docx
Date Added: Friday, March 28, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent créer un budget mensuel en groupe dans le but d’inclure tous les éléments nécessaires.
Goal Path: Independence
Word File: CréationD'unBudgetDeGroupe_A_C1 3_D 3.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent créer un mot de passe pour assumer la sécurité de leur compte de courriel personnel ou professionnel.
Goal Path: Employment, Independence
Date Added: Friday, April 11, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent créer une affiche pour annoncer une nouvelle activité dans un centre communautaire.
Goal Path: Employment
Word File: CréerUneAffiche_E_B3 2_B4 2.docx
Date Added: Wednesday, October 15, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent visionner des vidéos en ligne pour en savoir plus sur les dangers possibles de l’Internet pour les enfants.
Goal Path: Independence
Word File: DangersDeLinternet_A_A3_D 2.docx
Date Added: Friday, March 28, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent lire un texte pour repérer de l’information au sujet des dangers en milieu du travail.
Goal Path: Employment
Word File: DangersEnMilieuDeTravail_E_A1 2.docx
Date Added: Friday, March 28, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent lire un texte d’opinion afin de déterminer si elles sont d’accord avec l’auteur.
Goal Path: Postsecondary, Secondary School Credit
Word File: DavidSuzukiCanadienConvaincu_S-P_A1 2.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
Comments: 0
Les personnes apprenantes doivent trouver rapidement des solutions à des situations problématiques pour développer davantage leur débrouillardise.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: Débrouillardise_E-A_F_B1 2.docx
Date Added: Monday, October 6, 2014
Comments: 0
La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies.
Goal Path: Independence
Word File: Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc
Date Added: Saturday, March 29, 2014
Pages
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21 - 30 Results:
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Title | Rating | Description | Goal Path | Word File | Date Added | Comments | |
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Conseils pour réduire votre facture d’éléctricité |
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Dans cette activité, l’apprenant passera en revue un document de 2 pages du manuel d’économie d’énergie hydrolique de London à propos de comment réduire sa facture d’électricité. | Independence | Conseilspourréduirevotrefactured’éléctricité_A_A1.1_A2.2_B2.1_C1.1_C3.1.docx | Conseilspourréduirevotrefactured’éléctricité_A_A1.1_A2.2_B2.1_C1.1_C3.1.pdf | Monday, January 5, 2015 | 0 |
Coup de foudre au Lac-des-fées |
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Les personnes apprenantes doivent rédiger une lettre pour remercier quelqu’un. | Employment, Independence | CoupDeFoudreAuLacDesFées_E-A_B2 2.docx | CoupDeFoudreAuLacDesFées_E-A_B2 2.pdf | Friday, March 28, 2014 | 0 |
Création d'un buget en groupe |
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Les personnes apprenantes doivent créer un budget mensuel en groupe dans le but d’inclure tous les éléments nécessaires. | Independence | CréationD'unBudgetDeGroupe_A_C1 3_D 3.docx | CréationD'unBudgetDeGroupe_A_C1 3_D 3.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Créer un mot de passe vraiment sûr |
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Les personnes apprenantes doivent créer un mot de passe pour assumer la sécurité de leur compte de courriel personnel ou professionnel. | Employment, Independence | CreerUnMotDePasseVraimentSur_E-A_D 2_E 2.docx | CreerUnMotDePasseVraimentSur_E-A_D 2_E 2.pdf | Friday, April 11, 2014 | 0 |
Créer une affiche |
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Les personnes apprenantes doivent créer une affiche pour annoncer une nouvelle activité dans un centre communautaire. | Employment | CréerUneAffiche_E_B3 2_B4 2.docx | CréerUneAffiche_E_B3 2_B4 2.pdf | Wednesday, October 15, 2014 | 0 |
Dangers de l’Internet |
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Les personnes apprenantes doivent visionner des vidéos en ligne pour en savoir plus sur les dangers possibles de l’Internet pour les enfants. | Independence | DangersDeLinternet_A_A3_D 2.docx | DangersDeLinternet_A_A3_D 2.pdf | Friday, March 28, 2014 | 0 |
Dangers en milieu de travail |
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Les personnes apprenantes doivent lire un texte pour repérer de l’information au sujet des dangers en milieu du travail. | Employment | DangersEnMilieuDeTravail_E_A1 2.docx | DangersEnMilieuDeTravail_E_A1 2.pdf | Friday, March 28, 2014 | 0 |
David Suzuki, un canadien convaincu |
No votes yet |
Les personnes apprenantes doivent lire un texte d’opinion afin de déterminer si elles sont d’accord avec l’auteur. | Postsecondary, Secondary School Credit | DavidSuzukiCanadienConvaincu_S-P_A1 2.docx | DavidSuzukiCanadienConvaincu_S-P_A1 2.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Débrouillardise |
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Les personnes apprenantes doivent trouver rapidement des solutions à des situations problématiques pour développer davantage leur débrouillardise. | Employment, Independence | Débrouillardise_E-A_F_B1 2.docx | Débrouillardise_E-A_F_B1 2.pdf | Monday, October 6, 2014 | 0 |
Décomposer une tâche en étapes |
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La personne apprenante doit organiser les étapes en ordre séquentiel selon l’ordre dans lequel elles doivent être accomplies. | Independence | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.doc | Decomposer_Tache_Etapes_A_B2 2.pdf | Saturday, March 29, 2014 | 0 |