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Goal Path
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Task-Based Activities for LBS is a collection of activities aligned to the Ontario Adult Literacy Curriculum Framework (OALCF) and organized by stream, goal path and level. This fully searchable database provides task-based activities (available in Microsoft Word and PDF) to help you support your students in achieving their goals.
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Les personnes apprenantes doivent rédiger deux à trois paragraphes pour décrire un site touristique.
Goal Path: Employment
Word File: 
LeRescapéDeValDesMonts_E_B2 2_D 2.docx
LeRescapéDeValDesMonts_E_B2 2_D 2.docx Date Added: Friday, March 28, 2014
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Les personnes apprenantes doivent arrondir le coût d’articles au cinquième près pour calculer et comparer les différences de prix.
Goal Path: Employment, Independence
Word File: LeRetraitDeLaPieceD'unCent_E-A_C1 2.docx
LeRetraitDeLaPieceD'unCent_E-A_C1 2.docx Date Added: Friday, April 11, 2014
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Les personnes apprenantes doivent visionner une vidéo sur le service à la clientèle et répondre aux questions.
Goal Path: Employment
Word File: LeServiceALaClientèle_E_A3_D 2.docx
LeServiceALaClientèle_E_A3_D 2.docx Date Added: Friday, March 28, 2014
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Les personnes apprenantes doivent faire la lecture d’un scénario et répondre à la plainte d’un client en rédigeant un courriel.
Goal Path: Employment
Word File: LeServiceALaClientèle2_E_B2 2.docx
LeServiceALaClientèle2_E_B2 2.docx Date Added: Friday, March 28, 2014
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Les personnes apprenantes doivent lire les chapitres de la première période du roman pour comprendre et raconter ce que les personnages ressentent.
Goal Path: Postsecondary, Secondary School Credit
Word File: LectureDeChapitres_F-S-E_A1 3_A2 3.docx
LectureDeChapitres_F-S-E_A1 3_A2 3.docx Date Added: Thursday, December 11, 2014
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Les personnes apprenantes doivent planifier leurs objectifs personnels et professionnels à long terme pour établir des échéanciers et les classer en ordre prioritaire.
Goal Path: Employment, Apprenticeship
Date Added: Monday, October 6, 2014
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Les apprenants complèterons une liste d’anniversaires de leurs membres de famille, leurs amis et ensuite, ils planifieront une fête d’anniversaire pour une personne sur la liste
Goal Path: Apprenticeship, Independence
Word File: LesActualités_A_A3_B2.1.docx
LesActualités_A_A3_B2.1.docx Date Added: Tuesday, March 3, 2015
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Dans cette activité, les apprenants déterminentquels sont les droits et responsabilités dans la salle de classe. Ils vont aussi avoir la possiblité de faire des recommendations dans le contrat Les...
Goal Path: Postsecondary, Independence
Date Added: Monday, January 5, 2015
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Les personnes apprenantes doivent repérer des détails sur des images pour exercer leur sens de l’observation et accroître leur minutie.
Goal Path: Independence
Word File: LesDetails_A_B1 2_E 2.docx
LesDetails_A_B1 2_E 2.docx Date Added: Thursday, December 11, 2014
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Les personnes apprenantes doivent raconter des expériences personnelles dans le but de prendre conscience des incitatifs et des obstacles à la créativité.
Goal Path: Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence
Date Added: Thursday, December 11, 2014
Pages
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| Title | Rating | Description | Goal Path | Word File | Date Added | Comments | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Le Rescapé de Val des Monts |
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Les personnes apprenantes doivent rédiger deux à trois paragraphes pour décrire un site touristique. | Employment |
LeRescapéDeValDesMonts_E_B2 2_D 2.docx |
 LeRescapéDeValDesMonts_E_B2 2_D 2.pdf |
Friday, March 28, 2014 | 0 |
| Le retrait de la pièce d’un cent |
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Les personnes apprenantes doivent arrondir le coût d’articles au cinquième près pour calculer et comparer les différences de prix. | Employment, Independence |
LeRetraitDeLaPieceD'unCent_E-A_C1 2.docx |
LeRetraitDeLaPieceD'unCent_E-A_C1 2.pdf |
Friday, April 11, 2014 | 0 |
| Le service à la clientèle |
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Les personnes apprenantes doivent visionner une vidéo sur le service à la clientèle et répondre aux questions. | Employment |
LeServiceALaClientèle_E_A3_D 2.docx |
LeServiceALaClientèle_E_A3_D 2.pdf |
Friday, March 28, 2014 | 0 |
| Le service à la clientèle 2 |
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Les personnes apprenantes doivent faire la lecture d’un scénario et répondre à la plainte d’un client en rédigeant un courriel. | Employment |
LeServiceALaClientèle2_E_B2 2.docx |
LeServiceALaClientèle2_E_B2 2.pdf |
Friday, March 28, 2014 | 0 |
| Lecture de chapitres |
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Les personnes apprenantes doivent lire les chapitres de la première période du roman pour comprendre et raconter ce que les personnages ressentent. | Postsecondary, Secondary School Credit |
LectureDeChapitres_F-S-E_A1 3_A2 3.docx |
LectureDeChapitres_F-S-E_A1 3_A2 3.pdf |
Thursday, December 11, 2014 | 0 |
| Les 7 habitudes des gens efficaces |
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Les personnes apprenantes doivent planifier leurs objectifs personnels et professionnels à long terme pour établir des échéanciers et les classer en ordre prioritaire. | Employment, Apprenticeship |
Les7HabitudesDesGensEfficaces_E-F_B3 2_E 2.docx |
Les7HabitudesDesGensEfficaces_E-F_B3 2_E 2.pdf |
Monday, October 6, 2014 | 0 |
| Les Actualités |
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Les apprenants complèterons une liste d’anniversaires de leurs membres de famille, leurs amis et ensuite, ils planifieront une fête d’anniversaire pour une personne sur la liste | Apprenticeship, Independence |
LesActualités_A_A3_B2.1.docx |
LesActualités_A_A3_B2.1.pdf |
Tuesday, March 3, 2015 | 0 |
| Les droits et responsabilités de la salle de classe |
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Dans cette activité, les apprenants déterminentquels sont les droits et responsabilités dans la salle de classe. Ils vont aussi avoir la possiblité de faire des recommendations dans le contrat Les... | Postsecondary, Independence |
Lesdroitset esponsabilitésdelasalledeclasse_ES_A_A1.1_B2.1.doc |
Lesdroitset esponsabilitésdelasalledeclasse_ES_A_A1.1_B2.1.pdf |
Monday, January 5, 2015 | 0 |
| Les détails |
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Les personnes apprenantes doivent repérer des détails sur des images pour exercer leur sens de l’observation et accroître leur minutie. | Independence |
LesDetails_A_B1 2_E 2.docx |
LesDetails_A_B1 2_E 2.pdf |
Thursday, December 11, 2014 | 0 |
| Les incitatifs et obstacles à la créativité |
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Les personnes apprenantes doivent raconter des expériences personnelles dans le but de prendre conscience des incitatifs et des obstacles à la créativité. | Employment, Apprenticeship, Postsecondary, Secondary School Credit, Independence |
LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.docx |
LesIncitatifsEtObstaclesÀLaCréativité_E-F-S-P-A_B1 2.pdf |
Thursday, December 11, 2014 | 0 |